Коррекция нарушений письма у младших школьников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: описано становление навыков письма у детей в норме и при патологии, дана психолого-педагогическая характеристика младших школьников с псевдобульбарной дизартрией. Представлена организация констатирующего эксперимента, направленного на установку степени соответствия сформированности психических процессов возрастной норме у младших школьников с псевдобульбарной дизартрией; проведен качественный и количественный анализ результатов эксперимента. На основе полученных данных определено и раскрыто содержание логопедической работы по коррекции нарушений письма у младших школьников с псевдобульбарной дизартрией; проведен контрольный эксперимент и представлены его результаты, которые доказывают эффективность проведенной коррекционной работы.