Методика развития эмоционально-волевой саморегуляции у младших школьников в условиях вокально-хоровой деятельности

Abstract

В статье сформулированы основные цели и этапы методики развития эмоционально-волевой саморегуляции. На каждом этапе представлены методы обучения, формы организации вокально-хоровой деятельности младших школьников, виды творческой учебной деятельности, упражнения на развитие вокально-хоровых навыков, эмоциональной отзывчивости, а также на раскрепощение физического состояния.