Please use this identifier to cite or link to this item:
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/2779
Title: | Педагогическое взаимоотношение: неравновесие равновесного |
Other Titles: | Pedagogical interaction: disbalance of balanced |
Authors: | Попов, Л. Н. Popov, L. N. |
Issue Date: | 2009 |
Publisher: | Уральский государственный педагогический университет |
Citation: | Попов Л. Н. Педагогическое взаимоотношение: неравновесие равновесного / Л. Н. Попов // Лингвокультурология. — Екатеринбург, 2009. — Вып. 3. — С. 156-160. |
Abstract: | In modern Pedagogy interaction and communication of a teacher and child is based on equality although the teacher has guiding role. The article is devoted to the study of speech, which is a chief instrument of communication of teacher and pupil, in which voice, intonation, meaning are merged. В современной педагогике важно равноправное взаимодействие и общение педагога и ученика при руководящей роли педагога. Статья посвящена исследованию речи как главного инструмента общения педагога и ученика, где голос, интонация, смысл слиты воедино. |
Keywords: | SPEECH INTONATION CONNOTATION PERSONALITY CONNOTATIVE-MEANINGFUL CONTENT РЕЧЬ ИНТОНАЦИЯ КОННОТАЦИЯ ЛИЧНОСТЬ КОННОТАТИВНО-СМЫСЛОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ |
URI: | http://elar.uspu.ru/handle/uspu/2779 |
Origin: | Лингвокультурология. Вып. 3. — Екатеринбург, 2009. |
Appears in Collections: | Лингвокультурология |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
licu-2009-03-15.pdf | 104,42 kB | Adobe PDF | View/Open |
Show full item record
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.