Языковой портфель как средство развития регулятивных универсальных учебных действий на уроках английского языка (10-11 классы)

Abstract

В данной работе рассмотрены возможности развития регулятивных универсальных учебных действий на старшем этапе обучения посредством языкового портфолио. Исследование было посвящено изучению новых требований ФГОС и возможностей их реализации при помощи языкового портфолио. Теоритическое изучение методики работы с портфолио послужило основанием для эксперимента по выявлению эффективности разработанных нами страниц портфолио. В экспериментальной группе было внедрено использование портфолио, в контрольной – регулятивные УУД развивались традиционными методами. Работа с портфолио предполагает применение умений планирования, самоконтроля и объективной самооценки, что неоспоримо развивает регулятивные УУД. Качественный и количественный анализ результатов наглядно проиллюстрировал высокую эффективность портфолио для развития регулятивной УУД. Результаты традиционных методов работы были значительно ниже. На основе проведенного исследование был сделан вывод, что использование разработанного нами портфолио способствует ускоренному и качественному развитию регулятивных УУД.