Развитие эмоциональной отзывчивости у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности

Abstract

В данной работе описаны психолого-педагогические и методические основы проблемы развития эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности: рассматриваются компоненты, критерии и показатели развитости эмоциональной отзывчивости. Дается описание комплекса занятий, направленного на развитие эмоционального отклика при восприятии музыкальных произведений, установление детьми взаимосвязи между особенностью средств музыкальной выразительности (интонации) и содержанием произведения, создание ситуации для воплощения эмоционального отклика детей в интегрированной художественной деятельности, формирование у детей понимания эмоционального содержания музыкального произведения.