Развитие произвольной памяти у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках русского языка в начальных классах

Abstract

Большую роль в освоении учениками основной образовательной программы начального общего образования играет произвольная память. Развитие произвольной памяти необходимо не только для успешного освоения школьной программы, ее систематическое задействование двигает вперед все умственное развитие ребенка. Снижение произвольной памяти у детей с интеллектуальными нарушениями как на одна из главных причин их трудностей в школьном обучении. В педагогической практике ощущается недостаток сведений о том, какие методические приемы нужно использовать для развития произвольной памяти у детей с нарушением интеллекта. Предполагается, что систематическое применение дифференцированных орфографических заданий с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, будет способствовать развитию произвольной памяти у обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках русского языка в начальных классах.