Развитие эмпатии у дошкольников

Abstract

В работе рассматривается сущность понятия «эмпатия» в трудах зарубежных и отечественных ученых; описывается эмпирическое исследование проблемы развития эмпатии у дошкольников. Контрольный этап эксперимента показал, что после реализованной программы развития эмпатии, дети из экспериментальной группы стали без затруднений определять эмоциональные состояния, описывать собственное настроение, объяснять причины эмоциональных состояний окружающих, предлагать конструктивные решения в конфликте, выражать сочувствие обиженному ребенку, активно предлагать детям помощь, вовлекать их в свои игры, защитить сверстников от критики, по предлагать поиграть своими игрушками, что подтверждает эффективность программы развития эмпатии, у детей старшего дошкольного возраста и гипотезу исследования.