Формирование словаря у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью посредством театрализованной деятельности

Abstract

В работе проанализированы теоретические основы формирования словаря у детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности. Рассмотрены возможности формирования словаря у дошкольников с умственной отсталостью посредством театрализованной деятельности. В экспериментальных условиях изучены особенности сформированности словаря данной категории детей. Составлен и апробирован коррекционно-педагогический проект направленный на формирование словаря у дошкольников с умственной отсталостью посредством театрализованной деятельности. Определена эффективность реализации проекта по формированию словаря у детей старшего дошкольного возраста.