Особенности межличностных отношений детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью при нормальном и задержанном вариантах развития

Abstract

В данной работе рассматриваются проблемы формирования межличностных отношений у детей младшего школьного возраста с СДВГ при нормальном и задержанном вариантах развития. Предложен комплекс диагностических методик, в том числе и авторская анкета, нацеленная на определение уровня личностного напряжения педагога и уровня трудностей установления педагогического контакта с обучающимися с СДВГ. Представлены результаты констатирующего эксперимента, позволяющие определить различия межличностных отношений у детей указанной категории с учетом наличия сочетанных нарушений (ЗПР).