Логоритмические занятия в системе коррекции речевых нарушений у дошкольников с дизартрией

Abstract

В современной логопедии приоритетным является принцип раннего и комплексного коррекционного воздействия на детей с речевыми нарушениями. От того, насколько эффективно проводится работа по коррекции речевых нарушений с детьми в дошкольном возрасте, зависит дальнейшее обучение ребенка в школе. Вопросами коррекции дизартрии занимались многие специалисты все они отмечают большую значимость проведения логопедической ритмики в системе коррекции речевых нарушений у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией. Предметом исследования является содержание логоритмических занятий в системе коррекции речевых нарушений у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией. Цель выпускной квалификационной работы — теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить эффективность логоритмических занятий в системе коррекционной работы при псевдобульбарной дизартрии. Логопедическая ритмика является одним из средств развития и совершенствования моторики и речи дошкольников с речевыми нарушениями, содействует преодолению речевого дефекта через тренировку и развитие чувства ритма, а также необходимых качеств общей, мелкой, мимической и артикуляционной моторики. Характерной особенностью логоритмики является сочетание двигательных и речевых упражнений на основе ритма стиха или музыкального ритма, такое сочетание повышает эффективность логопедической работы в целом.