Подготовка к обучению письму старших дошкольников с дизартрией

Abstract

Теоретической основой работы послужили исследования отечественных и зарубежных ученых, чьи работы внесли существенный вклад в теоретическую разработку по подготовке к обучению письму старших дошкольников с дизартрией. Обоснована актуальность выбранной темы, сформулированы цель и задачи, определены объект и предмет исследования. Рассмотрены основные понятия темы, представлена характеристика психофизиологического содержания письма в норме и при патологии, выполнено описание клинико-психолого-педагогической характеристики детей дошкольного возраста с дизартрией и характеристики готовности детей к обучению письму. Теоретически обоснована методика констатирующего эксперимента, условия его организации и проведения, а также анализ полученных результатов, представленных в табличном варианте. Охарактеризованы эффективные формы, методы и приемы организации логопедической работы по подготовке к обучению письму детей старшего дошкольного возраста с дизартрией. Приведены основные выводы, полученные в результате проведенного исследования, определена практическая значимость работы