Сенсорное развитие детей раннего возраста в доме ребенка

Abstract

Автор отмечает, что условия жизни и воспитания детей в семье и детском учреждении отличаются, поэтому приемы воспитания и организация жизни также отличаются, хотя задачи воспитания одинаковы. При интернатном воспитании дети лишены почти всех условий, стимулирующих спонтанное развитие. Их отставание в развитии происходит уже на первых месяцах жизни. Также происходит задержка созревания структур мозга. Недостаток поступающей информации ведет к тому, что определенные структуры мозга не развиваются. И, как следствие, ребенок не достигает возрастных показателей развития. Пребывание в доме ребенка сопровождается переживанием им недостатка в новых впечатлениях, называемого сенсорным голодом. Автор охарактеризовал сенсорное развитие детей раннего возраста в доме ребенка; представил опыт работы дома ребенка и комплекс мероприятий по данному вопросу