Психолого-педагогическое сопровождение педагогов дошкольной образовательной организации в профессиональной подготовке

Abstract

Готовность педагогов к работе в соответствие со спецификой социального заказа становится ключевым элементом в успехе проводимых преобразований. Контингент педагогов дошкольной организации представляет собой «яркое разноцветье» уровней образования, стажа, категорий. И важно каждому специалисту помочь найти свое достойное место в развивающейся инновационной среде, помочь вырваться из круговорота ставших традиционными норм поведения, искоренить в себе консерватизм. Автор отмечает, что сопровождение реализуется непосредственно в самой деятельности, что принципиально его отличает от процесса управления, который может осуществляться извне и дистантно, без оказания непосредственной помощи, личностного участия и заботы. Вместе с тем, сопровождать необходимо не столько педагога, сколько процесс его развития, «терпеливо пытаясь уравновесить два плеча коромысла – его социализацию и индивидуализацию. Психолого-педагогическое сопровождение педагогов в процессе их профессиональной подготовки автор определяет как процесс, который планомерно осуществляет работу в течение заранее определенного времени, проводимую в единстве с основным процессом. Автор выделил методы и условия психолого-педагогического сопровождения педагогов ДОО; проанализировал деятельность конкретного детского сада по данному вопросу и представил программу.