Психокоррекция школьной тревожности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Abstract

В выпускной квалификационной работе дан теоретический анализ проблемы школьной тревожности у обучающихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития, отражены основные подходы к коррекционной работе с обучающимися с задержкой психического развития. Представлен тематический план психокоррекционной работы по снижению школьной тревожности, необходимость которой обоснована результатами, полученными в ходе констатирующего этапа эксперимента. Проведен контрольный этап эксперимента с целью выявления эффективности представленной в данном исследовании психокоррекционной программы по снижению школьной тревожности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития