Психолингвистические маркеры рефлексии студентов

Легостаева, Е. С.; Чаликова, О. С.; Булаева, Е. С.

doi:10.26170/po18-06-04

Please use this identifier to cite or link to this item: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/9522

Title:	Психолингвистические маркеры рефлексии студентов
Authors:	Легостаева, Е. С. Чаликова, О. С. Булаева, Е. С.
Issue Date:	2018
Publisher:	Уральский государственный педагогический университет
Citation:	Легостаева Е. С. Психолингвистические маркеры рефлексии студентов / Легостаева Екатерина Сергеевна, Чаликова Ольга Сергеевна, Булаева Екатерина Сергеевна // Педагогическое образование в России. — 2018. — № 6. — С. 28-34.
Abstract:	Обращается внимание на проблему рефлексии и на недостаточность инструментария ее диагностики в практической психологии. В рамках теоретического анализа выделяются различные виды рефлексии. Обсуждается значимость системной рефлексии как мишени работы в период студенчества. Подчеркивается, что переход более низких уровней рефлексии в системный уровень является возрастной и профессиональной задачей студентов социономических профессий. В фокусе эмпирического исследования находится проблема взаимосвязи уровня рефлексивности и использования вербальных маркеров в эссе студентов.
Keywords:	ПСИХОЛОГИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ (КОНСУЛЬТАТИВНАЯ) ПСИХОЛОГИЯ РЕФЛЕКСИВНОСТЬ ИНТРОСПЕКЦИЯ КВАЗИРЕФЛЕКСИЯ СИСТЕМНАЯ РЕФЛЕКСИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ МАРКЕРЫ ПСИХОЛИНГВИСТИКА ПРИЗНАКИ РЕФЛЕКСИИ СТУДЕНТЫ
URI:	http://elar.uspu.ru/handle/uspu/9522
DOI:	10.26170/po18-06-04
Origin:	Педагогическое образование в России. 2018. № 6
Appears in Collections:	Педагогическое образование в России

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
povr-2018-06-04.pdf		721,77 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record