Формирование учебной мотивации у младших школьников

Abstract

В работе проведен теоретический анализ проблемы учебной мотивации у младших школьников. Представлены результаты исследования мотивов учения младших школьников с 1 по 4 класс. Выявлены различия в учебной мотивации учеников с 1 по 4 классы. Радикальных изменений в мотивации учения первоклассников и учеников четвертых классов не происходит, кроме снижения значимости позиции школьника. Полученные данные позволяют констатировать некоторое сходство в мотивации учебной деятельности младших школьников во всех классно-возрастных группах. Разработаны практические рекомендации по повышению уровня учебной мотивации с учетом возрастных особенностей обучающихся. Результаты работы могут быть использованы в рамках деятельности практических психологов, социальных работников, педагогов по повышению уровня учебной мотивации младших школьников.