Развитие системы взаимодействия "школа - семья" в условиях инклюзивного образования

Христолюбова, Л. В.; Цыганкова, А. В.; Khristolyubova, L. V.; Tsygankova, A. V.

doi:10.26170/sp20-02-09

Please use this identifier to cite or link to this item: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/13856

Title:	Развитие системы взаимодействия "школа - семья" в условиях инклюзивного образования
Other Titles:	Development of interaction within the school-family system under the conditions of inclusive education
Authors:	Христолюбова, Л. В. Цыганкова, А. В. Khristolyubova, L. V. Tsygankova, A. V.
Issue Date:	2020
Publisher:	Уральский государственный педагогический университет
Citation:	Христолюбова Л. В. Развитие системы взаимодействия "школа - семья" в условиях инклюзивного образования / Л. В. Христолюбова, А. В. Цыганкова // Специальное образование. — 2020. — № 2 (58). — С. 103-114.
Abstract:	The article deals with the development of the system of interaction between the participants of the pedagogical process under the conditions of inclusive education: pedagogues, pupils, and parents. В статье рассматривается развитие системы взаимодействия участников педагогического процесса в условиях инклюзивного образования.
Keywords:	ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ СВЯЗЬ ШКОЛЫ С СЕМЬЕЙ И ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ ШКОЛЬНИКИ РОДИТЕЛИ ПЕДАГОГИ ОВЗ ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ИНКЛЮЗИИ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ФОРМЫ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ INCLUSIVE EDUCATION PUPILS WITH DISABILITIES COMFORTABLE EDUCATION ENVIRONMENT COOPERATION INTERACTION BETWEEN PARTNERS
URI:	http://elar.uspu.ru/handle/uspu/13856
DOI:	10.26170/sp20-02-09
Origin:	Специальное образование. 2020. № 2 (58)
Appears in Collections:	Специальное образование

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
speo-2020-02-09.pdf		437,07 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record