Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста из неполных семей средствами изобразительной деятельности

Abstract

Для ребенка дошкольного возраста определяющее значение имеет семья. В этой среде происходит его развитие, обучение и социализация. Такой параметр как полнота семьи влияет на становление личности ребенка. Так, одним из следствий неполноты семьи может являться низкий уровень развития у детей эмоциональной сферы. Эмоции играют существенную роль также в ходе становления личности. Они оказывают влияние на то, как ребенок воспринимает мир, могут помогать либо препятствовать развитию. Некоторые характерологические особенности также зависят от эмоций. Учитывая имеющиеся трудности, изобразительная деятельность как способ эмоционального формирования детей дошкольного возраста из неполной семьи представляется значимой в осуществлении различной практической деятельности, не исключая учебную деятельность