Формирование лингвокультуроведческих представлений у младших школьников на уроках русского языка

Abstract

В связи с установлением в образовании личностно-ориентированного подхода, большую необходимость приобрело развитие у младших школьников нравственных качеств и свойств. Одним из таких качеств, в соответствии с ФГОС НОО второго поколения, является уважение к многонациональной культуре своей страны. Программа изучения русского языка должна быть направлена на осознание языка как явления национальной культуры, ее важнейшего хранителя. В таком случае, речь идет о формировании лингвокультуроведческих представлений младших школьников. Данная проблема волнует многих отечественных исследователей на протяжении последних десятилетий. В статье представлен подробный анализ учебников по русскому языку в аспекте формирования у обучающихся представлений о тесной взаимосвязи языка и культуры.

In connection with the establishment of a student-centered approach in education, the development of moral qualities and qualities from younger schoolchildren became very necessary. One of these qualities, in accordance with the second generation FGU NOU, is respect for the multicultural culture of their country. The program of learning Russian should be aimed at understanding the language as a phenomenon of national culture, its most important custodian. In this case, we are talking about the formation of linguistic and cultural representations of younger students. This problem has worried many domestic researchers over the past decades. The article presents a detailed analysis of textbooks on the Russian language in the aspect of developing students' ideas about the close relationship of language and culture.