Работа по развитию эмоциональной сферы младших школьников с нарушениями зрения на уроках литературного чтения

Abstract

Выпускная квалифицированная работа посвящена проблеме определения особенностей развития эмоциональной сферы у обучающихся младшего школьного возраста, имеющих зрительные дефекты. Рассмотрены процессы исследования и разработки способов разрешения обозначенной проблемы в рамках учебной дисциплины «Литературное чтение». Была изучена структура эмоциональной сферы, исходя из содержания данной структуры далее был определен способ диагностики эмоциональной сферы обучающихся младших классов с нарушениями зрения, который ориентирован на уроки литературного чтения. Таким образом, диагностика проходит значительно эффективнее за счет сочетания визуальной информации, вербальной информации и коммуникации обучающегося с педагогом. Представлен проект коррекционной работы по развитию эмоциональной сферы в рамках предмета «Литературное чтение» для обучающихся младшего школьного возраста, имеющих нарушения зрения.