Логопедическая технология коррекции нарушений письма у младших школьников с псевдобульбарной дизартрией

Abstract

В процессе данного исследования было изучено состояние письма и устной речи у младших школьников с псевдобульбарной дизартрией, определена и обоснована логопедическая технология по коррекции выявленных нарушений при письме. Обследование проходило на МБОУ СОШ № 27, г. Екатеринбург среди пяти обучающихся 8–9 лет. Логопедические технологии включали в себя различные методы, например: метод узнавания звуко-буквы; тактильного воздействия; Эббингауза (слова с пропущенными буквами) и структурный метод, а также приемы по преодолению дисграфии артикуляторно-фонематической дисграфии на различных уровнях: буквы, слога, слова, словосочетания, предложения и текста.