Формирование познавательной активности у обучающихся с умственной отсталостью в начальных классах школы посредством применения дидактических игр в урочной и внеурочной деятельности

Abstract

Развитие познавательной активности играет значительную роль в развитии детей с умственной отсталостью, обучающихся в начальных классах школы. Несмотря на то, что ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является учебная, игровые формы работы так же эффективно используются в психолого-педагогической практике с обучающимися с умственной отсталостью в начальных классах школы.