Эмоциональная компетентность и ее значение в социальной адаптации старших дошкольников

Abstract

Цель работы - выявление связи между уровнем эмоциональной компетентности и уровнем социальной адаптации старших дошкольников. Предмет исследования - связь между уровнем эмоциональной компетентности и уровнем социальной адаптации старших дошкольников. Теоретико-методологическая база включает в себя теоретические методы (теоретический анализ научной и учебно-методической литературы по социальная адаптация дошкольники) и практические методы (проведение анкетирования дошкольники. Методики «Определение уровня психосоциальной зрелости» С.А. Банкова. «Эмоциональные лица» (Н.Я. Семаго). «Сюжетные картинки» А.Д. Вальшанской. «Дом-Дерево-Человек» (Дж. Бук)). Основные выводы: Изучить теоретические аспекты феномена эмоциональной компетентности у старших дошкольников; Изучить теоретические аспекты феномена социальной адаптации, критерии и методы ее оценки; Провести эмпирическое исследование, направленное на проверку гипотезы о существовании связи между уровнем эмоциональной компетентности и уровнем социальной адаптации старших дошкольников.