Формирование начальных навыков диалогической речи у младших школьников с умеренной умственной отсталостью

Abstract

Целью выпускной квалификационной работы является теоретическое обоснование, разработка и апробация содержания логопедической работы по формированию начальных навыков диалогической речи у младших школьников с умеренной умственной отсталостью. В первой главе выполнен анализ теоретических источников по проблеме исследования, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика обучающихся младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью, рассмотрены особенности формирования начальных навыков диалогической речи у младших школьников с умеренной умственной отсталостью. Во второй главе представлены организация и результаты констатирующего эксперимента, а также описаны результаты логопедической диагностики сформированности начальных навыков диалогической речи. В третьей главе описано направление коррекционной работы по формированию начальных навыков диалогической речи у младших школьников с умеренной умственной отсталостью.