Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/2062
Название: Дифференцированный подход к учащимся с нарушениями интеллектуального развития на уроках географии
Другие названия: Differentiated approach to pupils with special education needs at geography lessons
Авторы: Лифанова, Т. М.
Соломина, Е. Н.
Дата публикации: 2015
Издатель: Уральский государственный педагогический университет
Библиографическое описание: Лифанова Т. М. Дифференцированный подход к учащимся с нарушениями интеллектуального развития на уроках географии / Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина // Специальное образование. — 2015. — № 2 (38). — С. 77-86.
Аннотация: В статье рассматриваются вариативные задания, которые позволяют в рамках личностно-ориентированного подхода к обучению сформировать и закрепить все компоненты общегеографических знаний и осуществлять дифференцированный подход к умственно отсталым учащимся в процессе изучения каждой конкретной темы.
Ключевые слова: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА
НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА
ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
ГЕОГРАФИЯ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ
УРОКИ ГЕОГРАФИИ
ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД
УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
ВАРИАТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ
ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
ФГОС
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
URI: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/2062
Источники: Специальное образование. 2015. № 2 (38)
Располагается в коллекциях:Специальное образование

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
speo-2015-02-07.pdf507,86 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.