Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/5507
Название: Значение сказкотерапии в развитии диалогической речи у старших дошкольников с задержкой психического развития
Авторы: Перина, Л. С.
Научный руководитель: Сабуров, В. В.
Дата публикации: 2017
Аннотация: Выпускная квалификационная работа на тему: «Значение сказкотерапии в развитии диалогической речи у старших дошкольников с задержкой психического развития» выполнена на базе подготовительных групп детского сада №444 г. Екатеринбурга, находящегося по адресу: 620042, г Екатеринбург, ул. Избирателей, 17, и работающего по основной образовательной программе дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Работа состоит из введения, 3 глав, в совокупности включающих 8 параграфов, заключения, списка использованной литературы, содержащего 55 наименований, 8 приложений. В работе представлено 3 рисунка и 12 таблиц. Объем выпускной квалификационной работы составляет 99 листов. Первая глава посвящена теоретическому обоснованию сказкотерапии для развития диалогической речи старших дошкольников с задержкой психического развития. Вторая глава представляет собой исследование практического применения сказкотерапии для развития диалогической речи у старших дошкольников с задержкой психического развития. В рамках данной главы проведены исследования характеристик программных требований дошкольного образовательного учреждения для детей с задержкой психического развития в области развития диалогической речи и психолого-педагогической характеристики старших дошкольников с задержкой психического развития. Далее был проведен констатирующий эксперимент, целью которого стало выявление уровня владения диалогической речью детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Третья глава содержит анализ развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста в условиях формирующего и контрольного экспериментов. При написании работы использованы научные литературные источники по теме исследования, а также законодательные акты и другая нормативно-правовая документация, касающиеся регулирования оказания образовательных услуг детям дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Ключевые слова: ДИАЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ
СКАЗКОТЕРАПИЯ
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ПРОГРАММНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
URI: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/5507
Источники: Кафедра теории и методики обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья
Институт: Институт специального образования
Кафедра: Кафедра теории и методики обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья
Располагается в коллекциях:Выпускные квалификационные работы

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
12Perina.pdfТекст1,42 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть
12Perina.jpgТитульный лист190,78 kBJPEGПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.