Коррекция нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня и дизартрией

Abstract

Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Во введении раскрывается актуальность выбранной темы, формулируются объект, предмет, цель, задачи выпускной квалификационной работы. Первая глава посвящена анализу теоретических источников по проблеме исследования. В ней описывается становление письменной речи при нормальном развитии; дается клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с ОНР III уровня и дизартрией; анализируются нарушения письменной речи детей с данной патологией. Во второй главе был проведен констатирующий эксперимент. Исследование проводилось на базе государственного казенного общеобразовательного учреждения свердловской области «Екатеринбургской школы-интерната № 6, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы». В эксперименте приняло участие 10 обучающихся в возрасте 9-10 лет с логопедическим заключением «ОНР III уровня и дизартрия», согласно протоколам ПМПК(комиссии). Эксперимент показал, что у 100% обследуемых детей с ОНР III уровня и легкой степенью псевдобульбарной дизартрии имеются дисграфические ошибки. Третья глава посвящена логопедической работе по коррекции нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня и дизартрией. Была разработана и составлена схема коррекционной работы для выбранной группы детей. Логопедическая работа включала в себя следующие этапы: 1) Формирование моторного праксиса с учетом структуры речевого дефекта; 2) Развитие фонематических процессов, звукового анализа и синтеза; 3) Формирование правильного произношения; 4) Упражнения, направленные на коррекцию нарушений письма. Отбор игр и упражнений был осуществлен на основе данных, полученных в ходе исследования.