Методические условия формирования предметной деятельности у детей раннего дошкольного возраста

Abstract

Основная потребность детей раннего возраста заключается в познании окружающего мира посредством действий с различными предметами. Но самостоятельно ребенок не может освоить способ употребления окружающих его предметов, так как способы их использования не являются очевидными. В раннем детстве ведущей является предметная деятельность. К числу важного образования в раннем детстве относят овладение ребенком предметной деятельностью, которая влияет на социально-коммуникативное, познавательное развитие детей.