Разработка и апробация специальной индивидуальной программы развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Abstract

Составление специальной индивидуальной программы развития для обучающихся с тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее по тексту СИПР) является актуальным направлением на сегодняшний день в России. Нормативно-правовая и методическая документация убедительно показывает, что для обучающихся с тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в силу своих психофизических особенностей и особых образовательных потребностей, для достижения жизненных компетенций, которые позволят им достичь максимально возможной самостоятельности в решении повседневных жизненных задач и обеспечивать их включение в жизнь общества, рекомендуется, необходимы составления специальных индивидуальных программ развития для обучающихся с тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Проведенное экспериментальное исследование, направленное на изучение динамики действий обучающихся по учебным предметам, входящих в СИПР обучающихся с тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), дало положительные результаты, и таким образом, данное исследование можно считать успешным. Представленные методические рекомендации педагогам, которые работают в данном направлении, а именно, по составлению СИПР для обучающихся с тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), помогут в дальнейшей работе.