Электронная библиотека УрГПУ: Browsing DSpace

Browsing by Relation Кафедра теории и методики обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
or enter first few letters:

Showing results 1 to 20 of 135 next >

Issue Date	Title	Author(s)
2016	Активизация глагольного (предикативного) словаря у старших дошкольников с общим недоразвитие речи посредством дидактических игр и упражнений	Соловьева, А. В.
2016	Активизация словарного запаса дошкольников с общим недоразвитие речи в процессе изобразительной деятельности	Трошкова, К. В.
2019	Взаимодействие педагога-дефектолога и родителей как условие успешного формирования коммуникативных навыков у дошкольников с ЗПР	Норицына, Д. Д.
2019	Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме формирования коммуникативных навыков у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития. Рассмотрены методы и приемы, при помощи которых формирование коммуникативных навыков у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития происходит значительно эффективнее. Подобраны игровые методы и методики, направленные на формирование коммуникативных навыков у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития. Проведена коррекционная работа по формированию коммуникативных навыков у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития.	Чигирь, А. К.
2017	Дидактические игры как средство обогащения словаря у младших дошкольников с задержкой психического развития	Севостьянова, О. Н.
2017	Дидактические игры как средство формирования словаря у старших дошкольников с общим недоразвитием речи	Батальцева, И. Г.
2017	Значение дидактической игры в сенсорном воспитании детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития» рассматривается проблема сенсорного воспитания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития	Котюнина, В. Ю.
2017	Значение индивидуальной внеклассной работы для коррекции познавательной деятельности детей младшего школьного возраста с нарушением интеллектуального развития	Попова, Е. С.
2017	Значение индивидуальных форм внеклассной работы в коррекции межличностных отношений обучающихся младших классов с нарушением интеллектуального развития	Крюкова, Ю. А.
2017	Значение сказкотерапии в развитии диалогической речи у старших дошкольников с задержкой психического развития	Перина, Л. С.
2019	Игра как средство коррекции и развития познавательной деятельности детей младшего дошкольного возраста с умственной отсталостью	Замятина, А. П.
2018	Игра как средство оптимизации межличностных отношений детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного обучения	Попова, Л. В.
2016	Изучение и формирование учебной мотивации у детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью в урочной деятельности.	Толмачева, Р. Р.
2018	Изучение русского языка детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования.	Щелконогова, В. А.
2018	Индивидуальные образовательные программы для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования	Кочкина, А. С.
2018	Индивидуальные образовательные траектории лиц с ОВЗ как условие реализации ФГОС в педагогическом колледже	Серебренникова, В. А.
2016	Использование нетрадиционных форм проведения уроков в начальных классах, как способ оптимизации овладения грамматическим строем речи обучающихся с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта)	Лутфуллина, Л. Г.
2017	Координационная деятельность олигофренопедагога в семейном воспитании умственно отсталых обучающихся младших классов	Вартеванян, В. А.
2017	Коррекционная работа по обогащению словаря обучающихся младших классов с умственной отсталостью	Шаухина, А. В.
2017	Коррекционная работа по преодолению нарушений чтения у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) начальных классов школы	Цепелева, Д. А.

Showing results 1 to 20 of 135 next >