Электронная библиотека УрГПУ: Поиск

Поиск

Поиск:
запрос

Текущие фильтры:

Очистить

Добавить фильтры:

Вывести на страницу | Сортировка Упорядочить Авторы

Результаты 11-20 из 22.

Найденные ресурсы:

Дата публикации	Название	Авторы
2019	Урок речевой практики в школе, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	Коробкова, О. Ф.; Korobkova, O. F.
2019	Логопедическая технология оценки возможностей учащихся начальных классов в чтении учебника по русскому языку	Шулекина, Ю. А.; Shulekina, Y. A.
2018	Обучение русскому языку в начальной школе: к проблеме соответствия содержания обучения ФГОС НОО: на примере образовательной программы "Начальная школа XXI века"	Безрукова, О. А.; Кусова, М. Л.; Ускова, О. А.
2019	Инновационная технология обучения детей с ОВЗ грамоте средствами "Телесной азбуки"	Дмитриев, А. А.; Dmitriev, A. A.
2018	Изменчивость форм дисграфии у школьников в период начального обучения	Иншакова, О. Б.
2017	Профилактика зрительно-пространственных и регуляторных дисграфических нарушений в процессе первоначального формирования графомоторного навыка письма у учащихся общеобразовательных школ	Гущинская, М. В.
2023	Основные подходы к выявлению и коррекции типичных дисграфических ошибок у обучающихся общеобразовательной школы	Каракулова, Е. В.; Karakulova, E. V.
2014	Этикетно-речевые навыки как составная часть коммуникативной и "жизненной" компетенции младших школьников с нарушением интеллекта	Коробкова, О. Ф.
2019	Модель психолого-педагогической работы по формированию мотивации к обучению русскому языку у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации федеральных стандартов	Филатова, И. А.; Ильиных, Н. Е.
2016	Значение психосоматического фактора в динамике дисграфии	Иншакова, О. Б.; Белякова, Л. И.