Подпишитесь на эту коллекцию, чтобы ежедневно получать уведомления по электронной почте о новых добавлениях

По дате сохранения	Название	Авторы
29-мар-2019	Состояние сенсорно-перцептивных механизмов грамматикализации у детей с тяжелыми нарушениями речи	Пивненко, В. В.; Скоробогатова, Н. В.
29-мар-2019	Сенсорное воспитание детей со сложными нарушениями развития	Субботина, Е. И.; Абкович, А. Я.
29-мар-2019	Дисфункция правого полушария головного мозга, или Издержки воспитания и образования	Лукьянова, И. Е.; Сигида, Е. А.; Утенкова, С. Н.
29-мар-2019	Информационно-коммуникативные технологии в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью: проблемное поле, стратегические ориентиры	Зак, Г. Г.; Лисицына, В. А.
29-мар-2019	Межпрофессиональное взаимодействие специалистов как условие действенной помощи детям с проблемами развития	Усанова, О. Н.
29-мар-2019	Фонологоритмическая работа с детьми раннего возраста при врожденных расщелинах губы и неба	Каракулова, Е. В.; Обухова, Н. В.
29-мар-2019	Педагогические ожидания родителей, воспитывающих ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития	Сарапулова, М. А.
29-мар-2019	Применение ассистивных технологий в практике высшего образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья	Филипович, Е И.; Борозинец, Н. М.
29-мар-2019	Социально-педагогическая составляющая качества жизни обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне начального образования и перспективы ее развития в процессе внеурочной деятельности	Афанасьева, Р. А.
31-янв-2019	Современное состояние тифлопедагогической помощи младенцам с нарушениями зрения	Скляднева, В. М.
31-янв-2019	Особенности негативных поведенческих реакций у воспитанников дома ребенка	Васягина, Н. Н.; Космакова, В. И.
31-янв-2019	Личностно-ориентированный подход в формировании лингвистического компонента при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья	Кубасов, А. В.; Христолюбова, Л. В.; Цыганкова, А. В.
31-янв-2019	Сопровождаемое проживание как способ социального включения взрослых слепоглухих	Назарова, Н. М.
31-янв-2019	Специфика речевого развития детей первых лет жизни различных нозологических групп	Приходько, О. Г.
31-янв-2019	Коррекция эмоционально-волевых нарушений у детей с алалией в условиях реабилитационного центра	Казьмина, Я. Е.
31-янв-2019	История коррекционной педагогики в фактах и событиях: к 110-летию Санатория-школы для дефективных детей В. П. Кащенко	Степанова, М. А.
31-янв-2019	О формировании ценностей социального поведения у детей с расстройствами аутистического спектра путем трансляции сказки в методе Томатиса	Ицкович, М. М.; Кнюдде, Д. Г.
31-янв-2019	Модель педагогического сопровождения педагогом-тьютором детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения	Екжанова, Е. А.; Резникова, Е. В.
31-янв-2019	Что такое "структура дефекта"?	Лубовский, В. И.
31-янв-2019	Социально-нравственное развитие детей дошкольного возраста: аспекты теории и практики	Коротаева, Е. В.; Серебрякова, Н. В.