Электронная библиотека УрГПУ: Browsing DSpace

Browsing by Subject УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
or enter first few letters:

Showing results 1 to 20 of 50 next >

Issue Date	Title	Author(s)
2016	Адаптированные основные общеобразовательные программы в современных условиях обучения	Антропов, А. П.; Кудрина, С. В.
2013	Взаимодействие логопеда и семьи как важнейшее условие формирования коммуникативных умений у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью	Штефанова, Е. С.
2022	Динамика общей моторики дошкольников с проблемами интеллектуального развития	Ильина, С. Ю.; Зарин, А.; Нефедова, Ю. В.; Il'ina, S. Y.; Zarin, A.; Nefedova, J. V.
2021	Динамика формирования навыка построения синтаксических конструкций с временным значением в письменной речи обучающихся с умственной отсталостью	Краузе, Е. Н.; Krauze, E. N.
2017	Здоровьесохраняющие условия образовательной организации для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	Зак, Г. Г.
2017	Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза в условиях реализации ФГОС: материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и слушателей, 26-27 апреля 2017 г., Екатеринбург, Россия	-
2021	Изучение речевых высказываний младших школьников с расстройствами аутистического спектра и разным уровнем интеллектуального развития	Хритоненкова, М. С.; Надточий, А. П.; Меднова, М. Е.; Khritonenkova, M. S.; Nadtochiy, A. P.; Mednova, M. E.
2019	Информационно-коммуникативные технологии в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью: проблемное поле, стратегические ориентиры	Зак, Г. Г.; Лисицына, В. А.
2021	Информационно-коммуникационная компетентность учителя-дефектолога в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью: уровни сформированности, способы повышения	Зак, Г. Г.; Лисицына, В. А.; Zak, G. G.; Lisitsyna, V. A.
2021	Использование информационно-коммуникационных технологий во внеурочной работе со школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения	Гребенникова, В. М.; Гребенников, О. В.; Шумилова, Е. А.; Grebennikova, V. M.; Grebennikov, O. V.; Shumilova, E. A.
2019	Исследование орфографического самоконтроля у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья	Конакова, М. С.; Konakova, M. S.
2015	Коммуникативные средства младших школьников с умеренной умственной отсталостью: к постановке проблемы исследования	Вечер, М. В.
2021	Комплексная программа внеурочной деятельности с подростками с легкой умственной отсталостью	Волгуцкова, Е. И.; Volgutskova, E. I.
2013	Компьютерные технологии в логопедической работе с умственно отсталыми школьниками	Уфимцева, В. М.
2014	Коррекционная работа по преодолению трудностей освоения чтения у младших школьников с детским церебральным параличом и умственной отсталостью	Трубникова, Н. М.
2014	Методика обследования социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста с умеренной и тяжелой умственной отсталостью	Зак, Г. Г.; Нугаева, О. Г.; Шульженко, Н. В.
2021	Наглядно-действенная основа формирования представлений и понятий о площади геометрической фигуры у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	Чебыкин, Е. В.; Chebykin, E. V.
2018	О профиле сформированности языковых умений у детей с умственной отсталостью легкой, умеренной и тяжелой степени	Качоровска-Брай, К.; Милевский, С.; Михалик, М.
2020	Обоснование необходимости интеграции традиционных и цифровых технологий в обучении и профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью	Алмазова, О. В.; Зак, Г. Г.; Козик, Т. В.; Almazova, O. V.; Zak, G. G.; Kozik, T. V.
2019	Опасные ситуации: эмоциональное отношение и способы реагирования детей с сохранным и нарушенным интеллектом	Фатихова, Л. Ф.; Fatikhova, L. F.

Showing results 1 to 20 of 50 next >